tag:blogger.com,1999:blog-87281713484754642132024-03-20T21:37:29.293-05:00VAMOS A DESCUBRIRUna Producción de la UPNFM y TEN Canal 10Unknownnoreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-8045775564827801362014-12-13T17:26:00.003-06:002014-12-13T17:49:28.989-06:0025 Aniversario de la UPNFM<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://uv.upnfm.edu.hn/sge/images/sge_header.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://uv.upnfm.edu.hn/sge/images/sge_header.png" height="112" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
Durante dos episodios de VAD, descubriremos como fueron los inicios de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), en conmemoración a su 25 Aniversario.<br />
<div>
<br />
Acompáñanos para rememorar el momento del nacimiento de esta prestigiosa universidad y escucha de boca de sus fundadores los detalles sobre la conversión de la antigua Escuela Superior de Profesorado a la actual UPNFM.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Contaremos además con la presencia de las actuales autoridades de esta Universidad, quienes nos comentarán como han sido los últimos años de esta institución y que planes se tienen para el futuro.</div>
<div>
<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Este 6 y 13 de Diciembre por VAD</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-28373623969728654612014-11-28T22:47:00.001-06:002014-11-28T22:50:15.480-06:00Investigación EducativaEn este episodio hemos descubierto ¿Qué es y para que sirve la investigación educativa?<br />
<br />
Descúbrelo en esta entrevista con el Dr. Ricardo Morales, Director del Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES):<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/s_vi/FO54fQhtTwQ/default.jpg?sqp=CMye5aMF&rs=AOn4CLBD1NjpYXqtJE0kSacha-DoI83Y3A" height="266" width="320"><param name="movie" value="https://www.youtube.com/v/FO54fQhtTwQ?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://www.youtube.com/v/FO54fQhtTwQ?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Además descubre en que ha consistido el VI Foro Internacional de Pedagogía (FIPED) en: <a href="http://www.upnfm.edu.hn/index.php?option=com_content&view=article&id=1244&Itemid=1404" target="_blank">FIPED-UPNFM</a><br />
<div style="text-align: left;">
<br />
Muy pronto el episodio completo, no te lo pierdas</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-20312641215835132112014-11-14T18:16:00.002-06:002014-11-15T13:49:26.192-06:00¿Cómo estimular la habilidad musical en los niños?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5TgndfjfiANuSyXIPHAr_0yQ7qp3kpWPXfs94_3b4ucsp4_Vd2JCwPEpIBMHnTDf_vnb8CYCcacDtWa4pW7gXOs7rZrGufXDhpp8m-tuTwm3p1fFXKHYxn0fWtripYMJo7bE1qVg9MDEW/s1600/music.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5TgndfjfiANuSyXIPHAr_0yQ7qp3kpWPXfs94_3b4ucsp4_Vd2JCwPEpIBMHnTDf_vnb8CYCcacDtWa4pW7gXOs7rZrGufXDhpp8m-tuTwm3p1fFXKHYxn0fWtripYMJo7bE1qVg9MDEW/s1600/music.jpg" height="200" width="133" /></a></div>
<span style="font-family: inherit;">En este episodio, hemos contado con la conducción del Lic. Rolando Troches (Jefe del <a href="http://www.upnfm.edu.hn/facultades/index.php?option=com_content&view=article&id=139&Itemid=151" target="_blank">Departamento de Arte</a> de la <a href="http://www.upnfm.edu.hn/" target="_blank">UPNFM</a>) y con la participación de dos especialistas en educación musical para niños, quienes dirigen la institución: <a href="https://www.facebook.com/sdgschoolofmusic?fref=ts" target="_blank">Soli Deo Gloria - School of Music</a>; el Lic. <span lang="ES-HN" style="line-height: 115%;">Fausto José Varela (Director General) y la Lic. </span><span lang="ES" style="line-height: 115%;">Jakeline Valenzue (Coordinadora Académica), Con ellos hemos descubierto ¿Cómo identificar y estimular la habilidad musical en los niños?, he aquí algunas de sus respuestas discutidas durante el programa:</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span lang="ES" style="line-height: 115%;"><br /></span></span>
<br />
<b>¿Cómo detectar si un niño tiene aptitudes para la música?</b><br />
<br />
R. Aun cuando los niños son muy pequeños para tocar un instrumento (menores a 5 años), ya hay comportamientos que pueden indicar su aptitud hacia la música, tales como: identificar voces con facilidad, seguir ritmos con las manos, silbar melodías e imitar voces. Estos son buenas pistas de que un niño posee habilidad musical a temprana edad.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWEgwk7kstlVvgfcup0hZ2H5emRdfFuZrCblg9_4WpT-7NTb75oxbePRQGQ8W9dYY0Qrx_KJkfghLZR5Cgb-x8IHkzF_UG6dEqRcNHNvocaKk_jtAvj8YrJV_dLdj8jt2lE2wiG-BmrDV/s1600/viol.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghWEgwk7kstlVvgfcup0hZ2H5emRdfFuZrCblg9_4WpT-7NTb75oxbePRQGQ8W9dYY0Qrx_KJkfghLZR5Cgb-x8IHkzF_UG6dEqRcNHNvocaKk_jtAvj8YrJV_dLdj8jt2lE2wiG-BmrDV/s1600/viol.jpg" height="133" width="200" /></a></div>
<b>¿Cómo realizar estimulación musical a temprana edad?</b><br />
<br />
R. Lo importante es crea un ambiente de estimulación en casa con detalles como: escuchar música clásica en familia, asistir a conciertos, compartir con el niño o niña las habilidades de los padres o amigos, fomentar los comportamientos de musicalidad como la imitación, el llevar ritmos o silbar. Nunca imponer a un niño el aprendizaje de la música como una obligación, sino al contrario que disfrute de ello en un ambiente relajado y familiar.<br />
<br />
<br />
<b>¿Qué beneficios adicionales tiene el estudiar música cuando somos niños?</b><br />
<br />
R. El que un niño estudie música ayuda al desarrollo de sus habilidades cognitivas, especialmente a su capacidad matemática y lingüística. Además el desarrollo de un oído musical permite una mejor distinción de sonidos y sin duda facilita el aprendizaje de otros idiomas como el ingles, francés y portugués. Sumado a ello, la participación de los niños en recitales, coros y otras actividades musicales les permite un espacio para compartir con otros, vencer sus temores al público y subir su autoestima, permitiendoles desarrollar su carácter propio.<br />
<br />
Por esto es que el estudio de la música a edad temprana es considerado una de las más importantes actividades extracurriculares, con múltiples beneficios para el desarrollo integral de los niños.<br />
<br />
<b>¿Quieres ver una muestra del talento hondureño?</b><br />
He aquí una pequeña muestra del talento musical que pude llegar a desarrollarse con buena estimulación y bajo la atención de profesionales de la educación musical:<br />
<br />
<br />
<div id="fb-root">
</div>
<script>(function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) return; js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/es_LA/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));</script>
<br />
<div class="fb-post" data-href="https://www.facebook.com/video.php?v=493410267445670" data-width="466">
<div class="fb-xfbml-parse-ignore">
<a href="https://www.facebook.com/video.php?v=493410267445670">Publicación</a> de <a href="https://www.facebook.com/sdgschoolofmusic">Soli Deo Gloria School of Music</a>.</div>
</div>
<br />
<br />
Si desea más información sobre este tema o sobre la inscripción a la escuela de música Soli Deo Gloria para niños entre 5 y 12 años, aquí tiene los datos de contacto:<br />
<br />
Soli Deo Gloria School of Music<br />
sdgschoolofmusic@gmail.com<br />
Tel. 2292-1368 y 22634912<br />
Página de Facebook: <a href="https://www.facebook.com/sdgschoolofmusic?fref=ts" target="_blank">sdgschoolofmusic</a><br />
<br />
Si deseas información sobre como inscribirte en la carrera universitaria de arte en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, puedes contactarnos en:<br />
<br />
Página web: <a href="http://www.upnfm.edu.hn/facultades/index.php?option=com_content&view=article&id=139&Itemid=151" target="_blank">Arte UPNFM</a><br />
Tel. 2239-8842, 2235-8349, 2239-8002 y 2235-6062<br />
e-mail: info@upnfm.edu.hn<br />
<br />
No te lo pierdas el próximo episodio de VAD<br />
todos los viernes de 8 a 9 pm por TEN-Canal 10<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-74154514011546065192014-11-05T15:30:00.000-06:002014-11-13T21:37:40.932-06:00Cartografía Participativa<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqfaMqGBSbh2UFosK5MbEQMUHTA816XfiZglZgAo2JtSW_rpfsnZqYEVtHUp3BwfyUe2uqawF2riUkFDeXzmvChNuzn5KKfcy4SDnYsjlHjq44mvYnRhv2-voYe_vd7d5tN7tGfzWhEDQW/s1600/cartograf%C3%ADa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqfaMqGBSbh2UFosK5MbEQMUHTA816XfiZglZgAo2JtSW_rpfsnZqYEVtHUp3BwfyUe2uqawF2riUkFDeXzmvChNuzn5KKfcy4SDnYsjlHjq44mvYnRhv2-voYe_vd7d5tN7tGfzWhEDQW/s1600/cartograf%C3%ADa.jpg" height="200" width="176" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 20px;">En el episodio de VAD del pasado<b> </b>7/11/2014 y con la guía de nuestra conductora la MSc. Cinthya Almendares, hemos descubierto ¿qué es y en qué consiste la<b> Investigación Cartográfica Participativa</b> (ICP)?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Nuestro invitado en estudio el MSc. Fredis Maero Aguilar (Catedrático de la UPNFM y reconocido geógrafo nacional) nos ha explicado como l</span></span></span><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">a mejor forma de conocer, proteger y documentar la geografía y recursos de un territorio es combinando la información académica y las últimas tecnologías con los conocimientos y participación de los miembros de las comunidades que viven y aprovechan ese mismo territorio, es decir haciendo Investigación Cartográfica Participativa (ICP)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Con la ayuda del </span><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Dr. Peter Herlihy y el investigador Taylor Tappan, hemos descubierto el proyecto de ICP <b>Centroamérica Indígena (CI) </b>realizado en la zona de la Mosquitia y dirigido por la </span><a href="http://www.ku.edu/" style="font-size: 14px; line-height: 20px;" target="_blank">Universidad de Kansas</a><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> (KU), la </span><a href="http://www.aag.org/" style="font-size: 14px; line-height: 20px;" target="_blank">Sociedad de Geógrafos Americanos</a><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> (AGS) y el </span><a href="http://postgrado.upnfm.edu.hn/index.php/diniees" style="font-size: 14px; line-height: 20px;" target="_blank">Instituto de Investigación y Evaluación Educativa y Social</a><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> (INIEES) de la </span><a href="http://www.aag.org/" style="font-size: 14px; line-height: 20px;" target="_blank">Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán</a><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> (UPNFM). Con este proyecto se está logrando la documentación y elaboración de mapas digitales de la Mosquitia en los cuales se incluyen la información geográfica que hasta ahora solo conocían los habitantes de la comunidad. Además se están realizando una serie de talleres para la capacitación de geógrafos locales y se ha fortalecido la Mesa Geográfica Indígena que fortalece la gestión territorial y la elaboración de bases técnicas pare el manejo y protección del Consejo Territorial <a href="http://www.path.hn/path/images/boletines/entrega-titulo-Miskito_KATAINASTA.pdf" target="_blank">KATAINASTA</a> que legitima el manejo y gestión de la zona por y para el pueblo indígena de la región.</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></span>
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Los actores principales del proyecto CI (alumnos de la UPNFM, dirigentes indígenas y miembros de la comunidad) nos han comentado sus impresiones y el beneficio directo e indirecto que este proyecto tiene sobre ellos mismos y la región. </span></span></span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Si este episodio a despertado tu curiosidad y deseas saber más sobre ICP y sobre el proyecto Centroamérica Indígena te invitamos a visitar los siguientes sitios web:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Web oficial del proyecto Centroamérica Indigena:<a href="http://www.prmapping.res.ku.edu/CA_Indigena.html" target="_blank"> http://www.prmapping.res.ku.edu/CA_Indigena.html</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 14px; line-height: 20px;">Nota de prensa sobre el proyecto CI: </span><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><a href="http://www.latribuna.hn/2014/10/27/proyecto-centroamerica-indigena/">http://www.latribuna.hn/2014/10/27/proyecto-centroamerica-indigena/</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Texto: Buenas prácticas de cartografía participativa: </span><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><a href="http://www.ifad.org/pub/map/pm_web_s.pdf">http://www.ifad.org/pub/map/pm_web_s.pdf</a></span></span><br />
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></span>
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Recuerda que puedes enviarnos tus dudas y comentarios a nuestro correo electrónico:</span></span><br />
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">vamosadescubrir@gmail.com </span></span></div>
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></span>
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">_____________</span></span>
<br />
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 20px;">¡No te pierdas, el nuevo episodio de VAD!</span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 20px;">este próximo viernes </span><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 20px;">a las 8:00 pm por TEN-Canal 10</span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-30898716699788807722014-10-31T20:05:00.004-05:002014-11-11T13:39:16.724-06:00Sensores Químicos<span style="background-color: white;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBNC3dmf3_Y1QfuqJH2Q6GcpKjD32UG6P5OVe7x2eqNBcANGIWbyGvJog0B0dPzazV6cWU1P8AzGavw0CDRpLBmvLK2vuLPOEftQtR0xUTpfrEpWTztebVNx3XOcqjeHNxR3BTA9btbGjU/s1600/Sensores.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: white; color: black;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBNC3dmf3_Y1QfuqJH2Q6GcpKjD32UG6P5OVe7x2eqNBcANGIWbyGvJog0B0dPzazV6cWU1P8AzGavw0CDRpLBmvLK2vuLPOEftQtR0xUTpfrEpWTztebVNx3XOcqjeHNxR3BTA9btbGjU/s1600/Sensores.jpg" height="240" width="320" /></span></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">El 31/10/2014 en VAD hemos mostrado ¿qué son?, ¿para qué sirven?, ¿cómo funcionan? y ¿dónde se están utilizando los sensores químicos?</span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Resumen:</b></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A lo largo de este episodio hemos descubierto que los Sensores Químicos son d</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ispositivos o moléculas capaces de realizar la detección o reconocimiento de sustancias de interés para la industria, medicina o medioambiente, transformando la información química en una señal fácil de medir y/o observar, como cambios de color o fluorescencia. </span></span><br />
<div>
<span style="background-color: white;"><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunas de sus aplicaciones involucran el desarrollo de:</span></span></div>
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>Pruebas de detección rápida (como las pruebas de embarazo, las pruebas de sífilis y VIH o los test de contaminación ambiental) </li>
<li>Nuevos cosméticos y tratamiento de enfermedades </li>
<li>Reveladores de pruebas forenses </li>
<li>Detectores de gases de guerra y explosivos </li>
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para descubrir ¿qué son y cómo funcionan los sensores químicos? hemos contado con:</span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>La presencia del PhD. Luis Enrique Santos, Prof. de la <a href="http://www.upnfm.edu.hn/">UPNFM</a>, especialista en el diseño de Sensores Químicos y uno de los productores académicos de este programa</li>
</span></ul>
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>Varias entrevistas a investigadores del <a href="http://www.uv.es/uvweb/estructura-recerca-interdisciplinar-reconeixement-molecular-desenvolupament-tecnologic/es/centre-reconeixement-molecular-desenvolupament-tecnologic-idm-1285893848354.html">Instituto de Reconocimiento Molecular y Desarrollo Tecnológico</a> (IDM) de la <a href="http://www.upv.es/">Universidad Politécnica de Valencia</a> (UPV) </li>
</span></ul>
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>Múltiples animaciones, videos y trivias para comprender y poner a prueba tu conocimiento</li>
</span></ul>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y si aun quieres saber más, te recomendamos visitar: </span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nota de prensa sobre detección de explosivos: http://www.upv.es/noticias-upv/noticia-5432-deteccion-de-ex-es.html</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Web del IDM-UPV: http://idm.webs.upv.es/li_sen_mole.php</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Artículo sobre Sondad Moleculares: http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/885956.pdf</span></li>
</ul>
</div>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">_________________<br /><span style="font-size: x-small;">Vamos a Descubrir<br />Programa Televisivo de la UPNFM y TEN Canal 10<br />Viernes de 8 a 9 pm<br /><a href="http://vamosadescubrir.blogspot.com/">http://vamosadescubrir.blogspot.com/</a><br />Twitter: @VAD_UPNFM<br />e-mail: vamosadescubrir@gmail.com</span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-64000647235978432402014-10-30T00:44:00.003-05:002014-10-31T23:00:10.270-05:00Nueva Temporada<b><span style="font-size: large;">Vamos a Descubrir (<i>VAD</i>)</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"> ahora en HD</span></b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-K-bzUReu-Vl6Jm-NqgW-n4V8o8lXHOSzE-Wf8776SrmYrl23ucYW10OuztcZh5Jjw0GpyxupKl5V6QhnOYXSFvZbsbqyXaQ4w9DdmIKKaJWclzoT2X-hdVXq5VPdIeZqhe-B_3Qo6y4f/s1600/hd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-K-bzUReu-Vl6Jm-NqgW-n4V8o8lXHOSzE-Wf8776SrmYrl23ucYW10OuztcZh5Jjw0GpyxupKl5V6QhnOYXSFvZbsbqyXaQ4w9DdmIKKaJWclzoT2X-hdVXq5VPdIeZqhe-B_3Qo6y4f/s1600/hd.jpg" height="258" width="320" /></a></div>
<br />
<div>
MUY PRONTO:<br />
Nueva temporada de VAD</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-27809709206238575242010-05-30T15:45:00.000-05:002014-10-29T23:34:45.052-05:00Reacciones Químicas con el CIIE<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Durante el pasado episodio de VAD del 28 de mayo de 2010, los estudiantes del decimo año del CIIE (Centro de Investigación e Inovación Educativa) demostraron a nuestra teleaudiencia algunas de las reacciones químicas más importantes en la industria química.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<strong>Este episodio inició con la defición de reacción química:</strong></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
"Una reacción o cambio químico es un proceso en el cual una o más sustancias iniciales (reactivos), se transforman en otras sustancias (productos)"; y tal como lo acostumbramos en VAD, nos dedicamos a demostrar experimentalmente como ocurren estas transformaciones.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAKyejRlcGI/AAAAAAAAAT8/HY1GCWU1nz4/s1600/Sintesis+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAKyejRlcGI/AAAAAAAAAT8/HY1GCWU1nz4/s200/Sintesis+2.jpg" gu="true" height="153" width="200" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAKxmGKcz_I/AAAAAAAAAT0/OHpTwzgZBWQ/s1600/Sintesis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAKxmGKcz_I/AAAAAAAAAT0/OHpTwzgZBWQ/s200/Sintesis.jpg" gu="true" height="128" width="200" /></a>Un grupo de simpaticas estudiantes nos mostraron como se producen los óxidos y los anhídridos, y a partir de ellos, los ácidos y los hidróxidos, para concluir su demostración con la formación de una sal por reacción de nerutralización ácido-base.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Para los televidentes que vía mensaje o e-mail, nos solisitarón las ecuaciones químicas involucradas, estas fueron:</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsS3WvmvTEJERJqRSYPklZjceQHTA9GBfXlgiGz0aM4g5-Ee9c4ussuqWcqbn-W9IYFjc_Vmd0LRWYaveQ7orjNgxai5NHzKAYcJPz0r_nKiLx4Q0Hss2CB5IuwlgiobCAiLIxJNOrjYg-/s1600/reacciones.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsS3WvmvTEJERJqRSYPklZjceQHTA9GBfXlgiGz0aM4g5-Ee9c4ussuqWcqbn-W9IYFjc_Vmd0LRWYaveQ7orjNgxai5NHzKAYcJPz0r_nKiLx4Q0Hss2CB5IuwlgiobCAiLIxJNOrjYg-/s400/reacciones.jpg" gu="true" height="136" width="400" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Para identificar la formación del ácido y el hidróxido, las estudiantes del CIIE, emplearon un indicador ácido-base conocido como azul de bromotimol, cuya coloración en ácidos es amarilla, en sustancias neutras como el agua pura, es verde y en hidróxidos o bases es azul, tal como se aprecia en las fotografías siguientes:</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAK5aNVbWZI/AAAAAAAAAUM/YBBGozbpZbw/s1600/colores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TAK5aNVbWZI/AAAAAAAAAUM/YBBGozbpZbw/s320/colores.jpg" gu="true" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALLJviaRSI/AAAAAAAAAVE/OSR5lYPtkQ4/s1600/0OOFQHCA8AM50XCAXKLDJ6CA6AD7AOCAPJW5QWCA40SF38CA21YQXICAM95T8UCAOP99EQCAQAGH2RCAB1GUNVCA94A54NCA0H29ZSCAYWMQ45CA3ET216CA662A55CAUS4L9XCA7OW9JYCAV665TNCA0O4053.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALLJviaRSI/AAAAAAAAAVE/OSR5lYPtkQ4/s320/0OOFQHCA8AM50XCAXKLDJ6CA6AD7AOCAPJW5QWCA40SF38CA21YQXICAM95T8UCAOP99EQCAQAGH2RCAB1GUNVCA94A54NCA0H29ZSCAYWMQ45CA3ET216CA662A55CAUS4L9XCA7OW9JYCAV665TNCA0O4053.jpg" gu="true" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
El episodo continuo con más experimentación científica, mientras otro grupo de estudiantes del CIIE nos mostraron algunas reacciones REDOX, es decir, reacciones donde hay un intercambio de electrones y con ello procesos de REDUCCIÓN (ganancia de electrones) y de OXIDACIÓN (perdida de electrones)<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALBNiKwRhI/AAAAAAAAAUU/o0PoKx8mprc/s1600/redox.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALBNiKwRhI/AAAAAAAAAUU/o0PoKx8mprc/s200/redox.jpg" gu="true" height="200" width="189" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALI6bGYphI/AAAAAAAAAU8/hGhZsaWWByA/s1600/redox+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALI6bGYphI/AAAAAAAAAU8/hGhZsaWWByA/s200/redox+3.jpg" gu="true" height="200" width="146" /></a></div>
<br />
...varios experimentos después, otro ameno y muy preparado grupo de estudiantes del CIIE nos demostró como se puede controlar la velocidad con que ocurre una reacción química mediante la variación de la concentracción de los reactivos, al realizar una clásica reacción reloj, con sustancias de fácil acceso (agua oxigenada, tintura de yodo y vitamina C)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALDPrmHGYI/AAAAAAAAAUc/2IU2AX5tLAI/s1600/redox+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALDPrmHGYI/AAAAAAAAAUc/2IU2AX5tLAI/s320/redox+1.jpg" gu="true" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALDRP58fyI/AAAAAAAAAUk/2LyFrK99UF0/s1600/redox+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALDRP58fyI/AAAAAAAAAUk/2LyFrK99UF0/s200/redox+2.jpg" gu="true" height="200" width="175" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Por último, los estudiantes del CIIE nos mostraron algúnas reacciones empleadas para identificar proteínas por desnaturalización con ácidos, es decir un cambio en su estructura original por la acción de una sustancia ácida.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdYSMV4n341SMIKWru0yYaGxP4Eb37aS_fBdjGj3Qic_TN_RWMfpOup892UA1waUzK3jk58EEgQNIMVTvInKC0fxOB-C4mjwbdXNsxL0gxDbMBodIOopwORarQcX62uXJsBlhSQBWjC2fR/s1600/proteinas+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdYSMV4n341SMIKWru0yYaGxP4Eb37aS_fBdjGj3Qic_TN_RWMfpOup892UA1waUzK3jk58EEgQNIMVTvInKC0fxOB-C4mjwbdXNsxL0gxDbMBodIOopwORarQcX62uXJsBlhSQBWjC2fR/s320/proteinas+2.jpg" gu="true" height="177" width="320" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALGAwga7hI/AAAAAAAAAU0/ApxK-nY03Wk/s1600/proteinas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TALGAwga7hI/AAAAAAAAAU0/ApxK-nY03Wk/s200/proteinas.jpg" gu="true" height="132" width="200" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Agradecemos y felicitamos públicamente a los profesores titulares y practicantes, así como a los estudiantes y autoridades del CIIE por haber compartido con toda la nación su sobresaliente labor, mediante el programa VAD (Vamos A Descubrir), por televisión educativa nacional Canal 10.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Saludos a todos ellos.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-76568405757107537872010-05-29T21:22:00.000-05:002014-11-06T13:56:24.404-06:00Quimioluminiscencia<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Este es un fenómeno químico en el cual una reacción libera energía (reacción exotérmica) en forma de luz, casi siempre debido a la excitación de electrones que al retornar a su estado original emiten radiaciones en el espectro visible, en ocasiones como resultado de un proceso de oxidación inorgánico o la acción de una enzima como la luciferasa.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br />
<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Iy-KWVXUw4k&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Iy-KWVXUw4k&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object><br />
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Cuando la quimioluminiscencia es originada en organismos vivos, se denomina bioluminiscencia, y es un método de defensa o de atracción para el apareamiento, empleado por una buena cantidad de animales marinos en las profundidades de los océanos, además de sernos común en las luciérnagas y algunas medusas o aguas malas que suelen iluminar las olas del pacifico en ciertas temporadas.<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://tallcute.files.wordpress.com/2008/01/fluorescencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://tallcute.files.wordpress.com/2008/01/fluorescencia.jpg" height="200" rw="true" width="320" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
Pero además existen plantas que emplean la luminiscencia química para atraer a algunos animales, o como producto de sus procesos biológicos natos.<br />
<br />
La quimioluminiscencia es actualmente empleada en:<br />
Medicina forense para detectar residuos de sangre, para fabricar los famosos “lightstick” o palitos luminosos que emplean los rescatistas, exploradores de cuevas o incluso nosotros mismos en conciertos y presentaciones, en las cuales un delgado cilindro de vidrio evita que el Peróxido de Hidrógeno y una sustancia llamada Feniloxalato se combinen, hasta que son dobladas, rompiendo el embase de vidrio y provocando la reacción quimioluminiscente <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.airsoftfx.no/catalog/images/lightstick.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.airsoftfx.no/catalog/images/lightstick.jpg" height="293" rw="true" width="320" /></a></div>
<br />
Pero no queda aquí, este fenómeno es empleado además en la detección de ciertos padecimientos, heridas en corneas, análisis de sustancias y muchos otras tareas industriales. <br />
<br />
Y tal como lo probamos en VAD, la temperatura, el pH, la concentración y el efecto de ciertos catalizadores, son algunos de los factores que pueden afectar la luminiscencia química.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlCeR774EURjdCR0uscHUjzTJ5fTQ7-dLwK6MHgoU9TjIwUyEbvIZbrOFel5OvjdNYYBmjg5NX-6fwIGtREUCXYc04j4sldcly2dnehWNlM_oLiTm2io-CjDwjmvBQKAgf9CHjElMnn5oe/s1600/Qluz+(7).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlCeR774EURjdCR0uscHUjzTJ5fTQ7-dLwK6MHgoU9TjIwUyEbvIZbrOFel5OvjdNYYBmjg5NX-6fwIGtREUCXYc04j4sldcly2dnehWNlM_oLiTm2io-CjDwjmvBQKAgf9CHjElMnn5oe/s320/Qluz+(7).jpg" height="240" rw="true" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcLRY7AKmZUyYnpx6jczeVa1TE2nz7US3lYXKraQm6NN4WyEMJ7Lx7I6BlqupHv-D_Ez05YlM7kVaO46VnDGpIHvM2AZQFFd3nwin0hsMY_DmGm9Yj-02dgWNTAZ575jZwr6oGaUya2-P2/s1600/Qluz+(72).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcLRY7AKmZUyYnpx6jczeVa1TE2nz7US3lYXKraQm6NN4WyEMJ7Lx7I6BlqupHv-D_Ez05YlM7kVaO46VnDGpIHvM2AZQFFd3nwin0hsMY_DmGm9Yj-02dgWNTAZ575jZwr6oGaUya2-P2/s1600/Qluz+(72).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcLRY7AKmZUyYnpx6jczeVa1TE2nz7US3lYXKraQm6NN4WyEMJ7Lx7I6BlqupHv-D_Ez05YlM7kVaO46VnDGpIHvM2AZQFFd3nwin0hsMY_DmGm9Yj-02dgWNTAZ575jZwr6oGaUya2-P2/s320/Qluz+(72).jpg" rw="true" /></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-44533148062936971322010-05-29T01:05:00.000-05:002010-05-29T01:05:00.354-05:00Ilusiones ÓpticasLas ilusiones ópticas son distorsiones de la realidad percibidas por nuestro sentido de la vista; es decir efectos sobre el sentido de la vista, caracterizados por la percepción visual de imágenes que son falsas o erróneas. Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta equivocadamente la información visual. <br />
<br />
<br />
En general podemos clasificar las ilusiones ópticas en dos grandes categorías:<br />
<br />
<br />
<strong>1. Ilusiones Ópticas de Carácter Fisiológico (o sensorial)</strong><br />
<br />
Son aquellas en las cuales nuestro sentido de la vista (ojos y cerebro) recibe una estimulación excesiva en brillo, color, movimiento u otro factor, logrando una distorsión de nuestra percepción de la realidad.<br />
<br />
Por ejemplo: te retamos a que señales donde hay círculos negros en la siguiente figura:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhexVsCW4QK1coloKDeIqR-blM7K3q9VIu1_mhGtdD4Nifkc4hgxyuPL5VDcAFBrJR2zcXKmZA5vibycn-fada_by_C9tEhnUK8Ja-TSKURNuQCYuIbLqWTiuQKxgMcjnoxSnrb3U7fd8ut/s1600/360_ilusiones_opticas_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhexVsCW4QK1coloKDeIqR-blM7K3q9VIu1_mhGtdD4Nifkc4hgxyuPL5VDcAFBrJR2zcXKmZA5vibycn-fada_by_C9tEhnUK8Ja-TSKURNuQCYuIbLqWTiuQKxgMcjnoxSnrb3U7fd8ut/s200/360_ilusiones_opticas_2.jpg" width="200" /></a></div><br />
¿Una tarea difícil verdad? ... esto se debe a la sobre estimulación de tu sentido de la vista que distorsiona la realidad (puntos blancos) y te hace ver una ilusión óptica (puntos negros)<br />
<br />
He aquí otro buen ejemplo, que hemos presentado en VAD:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLWagLeqN-Hi0PqekQ5E0LNP2K7ktT-t7z165Rh_sFM6Ufjcrx6LORwIyM4jS18z0UkmjULxhJNQPj4KJtbJO0Dkd1zJ4gBRdWd1k45gw61PKOsXDkmmio4B_Vf5w2FZPKnPr0Tmfc6CdD/s1600/1.+Imagen+Cervantes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLWagLeqN-Hi0PqekQ5E0LNP2K7ktT-t7z165Rh_sFM6Ufjcrx6LORwIyM4jS18z0UkmjULxhJNQPj4KJtbJO0Dkd1zJ4gBRdWd1k45gw61PKOsXDkmmio4B_Vf5w2FZPKnPr0Tmfc6CdD/s320/1.+Imagen+Cervantes.jpg" /></a></div><br />
<br />
Observa fijamente la imagen de Cervantes del cuadro de la izquierda por al menos 10 segundo (sin parpadear) y luego voltea a ver el cuadro vacío de la derecha parpadeando varias veces en forma consecutiva y notaras como parece dibujarse una imagen similar, pero en negativo en el espacio vació, debido a la fatiga de nuestra retina por la sobre saturación del contraste blanco-negro al que ha sido expuesta. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<strong>2. Ilusiones Ópticas de Carácter Cognitivo </strong><br />
<br />
Por otra parte, las ilusiones ópticas de carácter cognitivo, son aquellas en las que nuestro conocimiento previo, hace que nuestro cerebro interprete falsa o erróneamente la realidad, es decir; que es nuestro cerebro el que directamente es engañado, mayormente por nuestra propia predisposición a asociar la nueva información con lo ya conocido.<br />
<br />
Debido a la complejidad de nuestro cerebro, esta categoría de ilusiones ópticas puede subdividirse en una gran variedad, acorde a todas las formas en que nuestro cerebro puede ser engañado. Algunas de estas subcategorías son:<br />
<br />
<strong>2.1. Las ambigüedades:</strong> Son figuras que presentan dos alternativas de percepción, por ejemplo el cubo Necker o las caras vaso de Rubín.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBIRiRrW0fvg-vbaQzN960IIjswIxM7rAhly4m-KJv_uVlMkOHogeAtXGooC7ne8YLun6s-HzwM9x7WT0CeY2sLezSdLxYH4qcNX2aLDRTY_xSGdXBHDuvfckw35Jr4N1F6XxJm3I4R5td/s1600/FOTO+1+BLOQUE+4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBIRiRrW0fvg-vbaQzN960IIjswIxM7rAhly4m-KJv_uVlMkOHogeAtXGooC7ne8YLun6s-HzwM9x7WT0CeY2sLezSdLxYH4qcNX2aLDRTY_xSGdXBHDuvfckw35Jr4N1F6XxJm3I4R5td/s200/FOTO+1+BLOQUE+4.jpg" width="195" /></a></div><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPAHz7fIa8IwW826vFS774n0Dzv1QmVaBHd1V98kWxsimhQhLyQ5iLppJJh0-vyoPHSpzQQWxhWZwTRFjJrfMWE1rwO9-BA_Fw7Q8EW_7Re_iKvQ1LZtCoO4zq1akzEzX3VGFywfcxZcGe/s1600/3.+caras+vaso+de+rubin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPAHz7fIa8IwW826vFS774n0Dzv1QmVaBHd1V98kWxsimhQhLyQ5iLppJJh0-vyoPHSpzQQWxhWZwTRFjJrfMWE1rwO9-BA_Fw7Q8EW_7Re_iKvQ1LZtCoO4zq1akzEzX3VGFywfcxZcGe/s200/3.+caras+vaso+de+rubin.jpg" width="172" /></a><br />
<br />
<strong>2.2. Los anamorfismos:</strong> dibujos que aparecen deformados y que, para verlos en su forma natural, es necesario mirarlos desde una perspectiva adecuada que elimina o mitiga la deformación.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmMVXLj-ye5dGhXyScDikSfKBgLXRdfmu4oxkbCU0Ht9_R7BNaoRX6L0SY014NsRMW0lnggU8PM8T58VAl9NBxii6f3xotU-fOG7q7tscg0azxd81VKUWnCfIOr9fcrj8d-9gb2FMQtru6/s1600/cacumen39_37.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmMVXLj-ye5dGhXyScDikSfKBgLXRdfmu4oxkbCU0Ht9_R7BNaoRX6L0SY014NsRMW0lnggU8PM8T58VAl9NBxii6f3xotU-fOG7q7tscg0azxd81VKUWnCfIOr9fcrj8d-9gb2FMQtru6/s320/cacumen39_37.jpg" /></a></div>Por ejemplo en la obra de Edward Schon, de 1525, titulada "Los retratos secretos", que aparece a la izquierda, puedes observar cuatro rostros de reyes europeos, siempre que la veas desde el borde izquierdo de tu monitor o en caso de la versión impresa, si inclinas hacia la derecha la hoja de papel.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<strong>2.3. Deformaciones:</strong> consisten en errores de percepción del tamaño, longitud, curvatura, ángulos o cualquier otra propiedad geométrica. <br />
<br />
Por ejemplo: pese a la primera impresión, ambas líneas de la figura de abajo a la izquierda, son del mismo tamaño, así como ambos círculos rojos en la figura de la derecha.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcQuX-M112KK_uBNCzbibdACJT0tLLUCp8LlbAuPQfxkqJ9YpBl55O-ZD5roMAPr-pXyFFBVV3trMqnkivtO8__eA5mYa8ageG5B4yQE6a4QguKcaJRk_D1NVrQoEORLxM1_e3hGWDtumg/s1600/1.+lineas+rojas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcQuX-M112KK_uBNCzbibdACJT0tLLUCp8LlbAuPQfxkqJ9YpBl55O-ZD5roMAPr-pXyFFBVV3trMqnkivtO8__eA5mYa8ageG5B4yQE6a4QguKcaJRk_D1NVrQoEORLxM1_e3hGWDtumg/s200/1.+lineas+rojas.jpg" width="200" /></a></div><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIF-ruq7-BC4Va8IGK2L5666fPW6FDKKb136Ngd4b1jeXm9x0w8CLVCKesPAUucPf11HI3KHIMgLs1vV88UL2Q5pA02pZkIRo1Vj6-Ov2M0ADasyOvkcRZhW6dxbYiy7FDi62FfN9vZX0P/s1600/2.+circulos.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIF-ruq7-BC4Va8IGK2L5666fPW6FDKKb136Ngd4b1jeXm9x0w8CLVCKesPAUucPf11HI3KHIMgLs1vV88UL2Q5pA02pZkIRo1Vj6-Ov2M0ADasyOvkcRZhW6dxbYiy7FDi62FfN9vZX0P/s200/2.+circulos.gif" width="186" /></a><br />
<br />
<strong>2.4. Paradojas:</strong> son objetos imposibles de materializarse en la realidad, tal como el cubo que te presentamos a continuación o la pintura de la escalera imposible <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdYfUcvIB61vNXDd0hDLHdatRT0zm0Magn_C3I7jMiE5ub2dz8z1KC85zuUgl6vjNfwcyT7B0fFukt3eSo3L3KOUHFsi57_ymXtlhlH23iZlrRGMDAGTJqsGmdrT6LvKlTPggJ-h6cSTBC/s1600/2.+Cubo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdYfUcvIB61vNXDd0hDLHdatRT0zm0Magn_C3I7jMiE5ub2dz8z1KC85zuUgl6vjNfwcyT7B0fFukt3eSo3L3KOUHFsi57_ymXtlhlH23iZlrRGMDAGTJqsGmdrT6LvKlTPggJ-h6cSTBC/s200/2.+Cubo.jpg" width="195" /></a></div><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGSGvKMSCfpW2Y8FCP7FJPx4oPZ45YmH0g3f_aPs_AqcXbuHPUJMyQj670om5tBJ1olSut8wrWVUoGMAr0dZwBV2GqC5G7mmtZfryuoKuueIOjolCDe8-in4mrApp7ix9La8kjB5ixGcE5/s1600/1.+piscina.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGSGvKMSCfpW2Y8FCP7FJPx4oPZ45YmH0g3f_aPs_AqcXbuHPUJMyQj670om5tBJ1olSut8wrWVUoGMAr0dZwBV2GqC5G7mmtZfryuoKuueIOjolCDe8-in4mrApp7ix9La8kjB5ixGcE5/s200/1.+piscina.jpg" width="173" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<strong>2.5. Ficciones o visiones:</strong> Estas son percepciones de imágenes que en realidad no existen y suelen ser consecuencia de estados alterados de la mente, ya sea por alguna clase de droga, enfermedad o daño cerebral<br />
<br />
Existen también ilusiones ópticas tridimensionales tan sorprendentes como las presentadas durante los dos episodios de VAD.<br />
<br />
<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/zKanr-kNEJs&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/zKanr-kNEJs&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowScriptAccess="never" allowFullScreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object><br />
<br />
Y muchas pinturas famosas que poseen elementos de ilusiones ópticas para crear efectos como profundidad, textura e incluso confundir la realidad con lo ficticio.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TACuLH9kDpI/AAAAAAAAATk/LMlfvWxrBao/s1600/2+pintura+rio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TACuLH9kDpI/AAAAAAAAATk/LMlfvWxrBao/s200/2+pintura+rio.jpg" width="160" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TACuQf2U-ZI/AAAAAAAAATs/VDcMR56i5Mo/s1600/FOTO+3+BLOQUE+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gu="true" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/TACuQf2U-ZI/AAAAAAAAATs/VDcMR56i5Mo/s200/FOTO+3+BLOQUE+4.jpg" width="133" /></a></div><br />
Si quieres conocer muchas ilusiones ópticas más y Descubrir sus aplicaciones y principales diseñadores, te invitamos a visitar los siguientes sitios web:<br />
<br />
La guía de ilusiones ópticas del sitio web ILUSIONARIO<br />
<a href="http://www.ilusionario.es/">http://www.ilusionario.es/</a> <br />
<br />
87 Ilusiones ópticas y fenómenos visuales de Michael Bach<br />
<a href="http://www.michaelbach.de/ot/">http://www.michaelbach.de/ot/</a><br />
<br />
Los videos On Line de Bill Nye<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=WvVfcyVCdNA">http://www.youtube.com/watch?v=WvVfcyVCdNA</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-74011485741111746572010-05-15T12:32:00.003-05:002010-05-15T16:18:59.445-05:00EL LÁSER<div style="text-align: center;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Rrz93mKKpJhNPsP64f_iPSaolzorqmnIEIVU5JsRLpGXzO42fIqbV2dDrWbDB_l6VXc1vAz5cEHpjVK15_Jteg21zInJZkj2ur21tBvYzmKduH8SiwZi5_oWr3afD7E-uZewsMnu0Ply/s1600/laser.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Rrz93mKKpJhNPsP64f_iPSaolzorqmnIEIVU5JsRLpGXzO42fIqbV2dDrWbDB_l6VXc1vAz5cEHpjVK15_Jteg21zInJZkj2ur21tBvYzmKduH8SiwZi5_oWr3afD7E-uZewsMnu0Ply/s200/laser.jpg" width="200" wt="true" /></a></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Historia del Láser</span></strong></div><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <em>En 1916, Albert Einstein</em>, estableció los fundamentos teoricos para la aplicación de la Ley de Radiación de Max Planck en la generación de radiaciones inducidas y emisiones expontaneas, que son la base para la fabricación de de los primeros maseres y láseres.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <em>En 1928, Rudolf Landenburg</em> obtuvo evidencias experimentales del fenómeno de emisión estimulada de radiación en base al cual funcionan los laseres actuales.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <em>En 1953, Charles H. Townes</em> y sus estudiantes de postgrado: James P. Gordon y Herbert J. Zeiger construyeron el primer MASER </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Microwave Amplification by Stimulated Emission of Radiation - Amplificador de Microondas por Emisión Estimulada de Radiación), predecesor del LASER que opera en la región de microondas del espectro electromagnético y sirve para recibir señales muy débiles.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYYjvMStpo-MtjN8-l2EByIjSvjb7RWLy9AYaXtdEytzcrZ-lTeN1TDCvG38Tq1n2-UgnRm_U24c0wYyRoHuSGk_8VMZdaQisb2vGtSzh3Fvabx-RPdZOixLsI-Ins4GFPCjfU8RxI3dav/s1600/maser.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYYjvMStpo-MtjN8-l2EByIjSvjb7RWLy9AYaXtdEytzcrZ-lTeN1TDCvG38Tq1n2-UgnRm_U24c0wYyRoHuSGk_8VMZdaQisb2vGtSzh3Fvabx-RPdZOixLsI-Ins4GFPCjfU8RxI3dav/s200/maser.jpg" width="153" wt="true" /></span></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Primer Máser (de Hidrógeno)</span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <em>El 16 de Mayo de 1960, Theodore H. Maiman</em>, invento el primer láser, el cual utilizaba un cristal sintético de rubí como medio de aumento. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Theodore H. Maiman nació en Los Angeles, California en 1927 y a edad temprana trabajo conjuntamente con su padre como técnico en electrónica, reparando electrodomésticos y dando mantenimiento a una estación de radio.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">Maiman inició sus estudios en la Universidad de Colorado, obteniendo una licenciatura en ingeriería física en 1949, para luego alcanzar una maestría en ingeniería eléctrica y un doctorado en física en la universidad de Stanford en 1955</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">En 1960, mientras trabajaba para la Hughes Aircraft Company, e influenciado por un artículo de Arthur L. Schawlow y Charles H. Townes, "Infrarrojos y máser óptico", que apareció en la revista de física en 1958, diseño el primer láser funcional del mundo, el cual construyo en asociación con los laboratorios </span><span style="font-family: Arial;">Bell, RCA, Lincoln, IBM, Westinghouse y Siemens.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial;">En una entrevista de la época, Maiman explicó que su éxito estaba relacionado con factores tales como su formación académica favorable (en electrónica y óptica), su búsqueda de la sencillez, el pensamiento no convencional, y su espíritu rebelde.</span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWTS1bZKHftUg5Ek_KUkDbgHvWlwtwwADiDLUvhL-1YCZ7CArDfr9HAbs59YzQVMa3arKcaDnArtPhawBWuWmZ7-Nch9yYYZBopk-XUP8K4SD4jvjw-pOeUjpy4M8rrnvC7qw9J2QhT0kd/s1600/maiman.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWTS1bZKHftUg5Ek_KUkDbgHvWlwtwwADiDLUvhL-1YCZ7CArDfr9HAbs59YzQVMa3arKcaDnArtPhawBWuWmZ7-Nch9yYYZBopk-XUP8K4SD4jvjw-pOeUjpy4M8rrnvC7qw9J2QhT0kd/s320/maiman.jpg" wt="true" /></span></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El Dr. Ted Maiman, constructor del primer láser. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Cortesía de Laboratorios HRL, LLC.</span></div><br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-7Zy3MfCPI/AAAAAAAAAQ0/Zu7e3Cu8Dnc/s1600/l%C3%A1ser.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-7Zy3MfCPI/AAAAAAAAAQ0/Zu7e3Cu8Dnc/s200/l%C3%A1ser.bmp" width="200" wt="true" /></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><em>¿QUÉ ES UN LÁSER?</em></strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">R//. Se trata de un dispositivo electrónico capaz de generar un haz de luz que posee una intensidad mucho mayor que la luz emitida por cualquier otro tipo de fuente luminosa. </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La dispersión angular del haz del láser es también mucho más pequeña por eso observamos la emisión del “rayo” láser como un delgado haz rectilíneo de luz cuando es dispersado por las partículas de polvo que nos rodean. </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se basa en la excitación de una onda estacionaria entre dos espejos, uno opaco y otro traslúcido, en un medio homogéneo. </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como resultado de este proceso se origina una onda luminosa de múltiples idas y venidas entre los espejos, que sale por el extremo traslúcido en forma de un haz de gran intensidad.</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para comprender mejor su funcionamiento, te invitamos a ver la animación que el Departamento de Física de la Universidad de Colorado a preparado en su sitio web: <a href="http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Lasers">http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Lasers</a> </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-7Zy3MfCPI/AAAAAAAAAQ0/Zu7e3Cu8Dnc/s1600/l%C3%A1ser.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjeHOigqObIlaWpwN-p_ZbwwK2mvVhFwxB6Z2GIeno56rkyzsAvjGc2voB-aV9KEzbJRB9vmUhbKGidRdvQ7Wo4IgU_zC-pwyagBgHi2LDeHLKR-vgS0fdIOSSp8EZnaNJqYs-6Rp-c64-/s1600/laser.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjeHOigqObIlaWpwN-p_ZbwwK2mvVhFwxB6Z2GIeno56rkyzsAvjGc2voB-aV9KEzbJRB9vmUhbKGidRdvQ7Wo4IgU_zC-pwyagBgHi2LDeHLKR-vgS0fdIOSSp8EZnaNJqYs-6Rp-c64-/s320/laser.jpg" wt="true" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la actualidad los láser poseen una gran variedad de aplicaciones en medicina, informática, telecomunicaciones, educación, investigación, generación de materiales industriales, entre otros muchos rubros, lo que hace que hoy en día los encontremos en casi todas partes, desde nuestros reproductores de DVD caseros hasta los más avanzados sistemas de comunicaciones satelitales. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXOJAYRX6qN2UQboTpOi3YgASyPLa_Tls0ixeYH_bqjXaR6-xBMGGT6CLuC7MtuuE9qGAAGiiIQNTOLroGo_cr743gKzQ86_DRVVNGcE4-14nHOQuBZF-DvEZGsRj2kVcKQdhcQHESsmO2/s1600/laser+luna.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXOJAYRX6qN2UQboTpOi3YgASyPLa_Tls0ixeYH_bqjXaR6-xBMGGT6CLuC7MtuuE9qGAAGiiIQNTOLroGo_cr743gKzQ86_DRVVNGcE4-14nHOQuBZF-DvEZGsRj2kVcKQdhcQHESsmO2/s200/laser+luna.jpg" width="200" wt="true" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="font-family: Arial;">Un dato interesante para los que gustan de la astronomía, es que l</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">os astronautas del Apolo 11 Buzz Aldrin y Neil Armstrong colocaron el 21 de Julio de 1969 un espejo reflector en la Luna, el cual hoy en día es utilizado para medir la distancia de la Tierra a la Luna (384,400 km en promedio) mediante impulsos emitidos por diversos lasers ubicados estrategicamente en observatorios astronómicos al rededor del mundo. (Curiosamente este es el único experimento científico del Apollo 11 que aun funciona en la actualidad)</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-16941066180847868792010-05-14T23:40:00.001-05:002010-05-15T00:38:52.914-05:00RESONANCIA<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Agradecemos todos los comentarios que nos han enviado durante la transmisión del capitulo estreno de VAD sobre Resonancia.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>Contestando sus preguntas:<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo sometido a una perturbación, alcanza su máximo período de vibración al coincidir su frecuencia con la de la perturbación; de tal forma que cuando dos cuerpos o sistemas vibran con la misma frecuencia, se dice que se encuentran en Resonancia.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Esto es lo que sucedió cuando los estudiantes del CIIE sometieron a un recipiente con agua a diferentes vibraciones, generadas por un amplificador y un generador de frecuencias:</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivv66qOrBYjXXBVqON0e_mWUv9ocfUWQLfT3OMsqVFbqcLb6NwqN69N9XyRDSs-yxnNI6Z7yHw6lvRd3A1j8EKPKiRHvc1wfiA35kl9iU8nqI7DbU9jwI3sX6g427NzZ8M2d7AVtVl1YCB/s1600/DSC05189.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivv66qOrBYjXXBVqON0e_mWUv9ocfUWQLfT3OMsqVFbqcLb6NwqN69N9XyRDSs-yxnNI6Z7yHw6lvRd3A1j8EKPKiRHvc1wfiA35kl9iU8nqI7DbU9jwI3sX6g427NzZ8M2d7AVtVl1YCB/s200/DSC05189.JPG" width="200" wt="true" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-4aJmBPuSI/AAAAAAAAAP0/k5ylAnkUuk4/s1600/DSC05191.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-4aJmBPuSI/AAAAAAAAAP0/k5ylAnkUuk4/s200/DSC05191.JPG" width="200" wt="true" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;">Otra buena forma de ejemplificar el concepto de resonancia es empleando una placa de Chladni, donde varios granos de arroz o arena vibran a la misma frecuencia que una placa metálica excitada por un generador de ondas, logrando diferentes patrones de formas en el arroz cuando este se pone en resonancia con las ondas generadas.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><object height="344" style="background-image: url(http://i2.ytimg.com/vi/at50acNlke8/hqdefault.jpg);" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/at50acNlke8&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/at50acNlke8&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Trágicamente la resonancia que sirve para sintonizar emisoras de radio y tv, sincronizar circuitos y realizar exámenes médicos, también puede ser altamente destructiva, cuando edificios, casas o puentes entran en resonancia con terremotos e incluso con el viento, como sucedió en 1940, cuando el puente de Tacoma Narrows en Seattle, se desplomo, luego de oscilar por unos minutos en resonancia con la corriente de viento que soplaba en la zona, como se muestra en las fotografías siguientes:</div><br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLnd0u4iuWv_0PFZ_e8OLuxeBGQ46WSR5Tn5QjGT1oJFZxGFoPCy3YHwB0bSCRsM6-wfK-jHlJcILZ4YgcLmaRHcO1OcblNyIYwkelc-AywCGk1Eq6oYWLCDKI5aa8AYtez-neVSUnppc/s1600/puente_tacoma_01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLnd0u4iuWv_0PFZ_e8OLuxeBGQ46WSR5Tn5QjGT1oJFZxGFoPCy3YHwB0bSCRsM6-wfK-jHlJcILZ4YgcLmaRHcO1OcblNyIYwkelc-AywCGk1Eq6oYWLCDKI5aa8AYtez-neVSUnppc/s200/puente_tacoma_01.jpg" width="200" wt="true" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqoN-EWYPbpWFOyLOIBq5iqEN1ZMQ6C4RQj_s-VAcQz2NzE2iV7SFh-kAt9Q9YBihGjTKfbloOaeLH4242PZadZ749lgkDFGp5nVGmz-go_fHjAYSEZ0twd0CifOiKwPV6EgNwhqOY67ot/s1600/puente_tacoma_03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqoN-EWYPbpWFOyLOIBq5iqEN1ZMQ6C4RQj_s-VAcQz2NzE2iV7SFh-kAt9Q9YBihGjTKfbloOaeLH4242PZadZ749lgkDFGp5nVGmz-go_fHjAYSEZ0twd0CifOiKwPV6EgNwhqOY67ot/s200/puente_tacoma_03.jpg" width="200" wt="true" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;">Estos casos y mucho otros ejemplos y experimentos más, demuestran como un concepto físico tan relevante como lo es la resonancia, puede ser demostrado didácticamente en las aulas de clase y así como en este su programa Vamos a Descubrir.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Para quienes nos escribieron preguntando donde poder obtener el Software (SineGen V 2.5) que empleamos en este episodio para generar ondas de diferente frecuencia, les comentamos que esta disponible en forma gratuita en: <a href="http://www.softpedia.com/progDownload/SineGen-Download-60726.html">http://www.softpedia.com/progDownload/SineGen-Download-60726.html</a> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHFZ9zQCXcxriV5bKFRH3FH3cwNp5tzpGLd7JGgweRnfCZZky67_-Ik7Yrby0eoI_B_R5gPNeqwDdcLm4IEcS0BUEgLQtfr5tBDcfpYE1nHnXrkD10dJ2E5CUS_5STYqPW-iF30w3MLOo8/s1600/Ondas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHFZ9zQCXcxriV5bKFRH3FH3cwNp5tzpGLd7JGgweRnfCZZky67_-Ik7Yrby0eoI_B_R5gPNeqwDdcLm4IEcS0BUEgLQtfr5tBDcfpYE1nHnXrkD10dJ2E5CUS_5STYqPW-iF30w3MLOo8/s200/Ondas.jpg" width="200" wt="true" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM_p4VFDm2MhO3OhEp5U9t9Bi2li8n4LSfMCEZbF-XbKxt4IX57cJ_PaXMFzoIO3Kv9a03og5F_PlJjZwpJsJu1HGu3oBvJSxu1iRZa4YHy_HwITB9bUMPlIgaenAi8sdDKqRRGd1il59T/s1600/Ondas+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM_p4VFDm2MhO3OhEp5U9t9Bi2li8n4LSfMCEZbF-XbKxt4IX57cJ_PaXMFzoIO3Kv9a03og5F_PlJjZwpJsJu1HGu3oBvJSxu1iRZa4YHy_HwITB9bUMPlIgaenAi8sdDKqRRGd1il59T/s200/Ondas+2.jpg" width="185" wt="true" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Por otra parte, las animaciones que empleamos para demostrar como se generan las ondas en diferentes medios y explicar los conceptos de frecuencia, longitud de onda y amplitud, son cortesía del Departamento de Física de la Universidad de Colorado, y se encuentran disponibles en inglés y español en formato java en su sitio web: <a href="http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Wave_Interference">http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Wave_Interference</a> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Agradecemos a los estudiantes del CIIE y a sus respectivos profesores, por su participación en este episodio de VAD y su especial entusiasmo y entrega al compartir sus conocimientos. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">A todos ello un cordial saludo.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-4007176482250825942010-05-10T22:43:00.001-05:002014-11-06T13:56:39.787-06:00Día de la Tierra MODELOMil gracias a los profesores y alumnos del Instituto Modelo, quienes nos invitaron a compartir con ellos un día muy especial, dedicado a conmemorar los esfuerzos por cuidar y proteger nuestro planeta.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-jXYASo1nI/AAAAAAAAAOk/I4HeCEqCIF8/s1600/DSC04757.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S-jXYASo1nI/AAAAAAAAAOk/I4HeCEqCIF8/s200/DSC04757.JPG" tt="true" width="186" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-33705419893200962472010-04-23T00:58:00.002-05:002010-04-23T01:08:10.130-05:0022 de Abril: Día Internacional del Planeta Tierra<div class="" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><strong><span style="font-size: large;">Feliz Día de la Tierra</span></strong></div><div class="" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">Almenos un día para recordar donde vivimos</div><div class="" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">No necesitas comprar regalos o gastar en tarjetas, </div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">Si quieres celebrar con nosotros, sumate a los apartados especiales que nuestro planeta necesita</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3m_85R0hfG62bvEbscPUXmCp5tnQ0NYi92xqabqS-NFT5wtljAgKdCFSIvVMcqN28tyL8dFb3ASeUtqwObDGLgmChPMl4RkhFf2-x5TTyMbFwitwQHGxQgFocg0GL_QPR9I3ufDwOr0CO/s1600/cartel_dia_de_la_tierra_reducido.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="489" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3m_85R0hfG62bvEbscPUXmCp5tnQ0NYi92xqabqS-NFT5wtljAgKdCFSIvVMcqN28tyL8dFb3ASeUtqwObDGLgmChPMl4RkhFf2-x5TTyMbFwitwQHGxQgFocg0GL_QPR9I3ufDwOr0CO/s640/cartel_dia_de_la_tierra_reducido.jpg" tt="true" width="640" /></a></div><br />
Ve aqui un buen ejemplo de lo que la creatividad e ingenio humano pueden hacer, sin malgastar los recursos naturales:<br />
<br />
<br />
<div align="center"><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/AZ44DDRA-Pw&hl=en_US&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/AZ44DDRA-Pw&hl=en_US&fs=1" width="425" height="344" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><br />
¿Quieres saber qué más podemos hacer?<br />
Visita: <a href="http://www.opepa.org/index.php?option=com_content&task=view&id=46&Itemid=38">http://www.opepa.org/index.php?option=com_content&task=view&id=46&Itemid=38</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-3001858387351425482010-04-16T10:00:00.001-05:002010-04-16T10:52:21.121-05:00Conservación del agua en el hogarAlgunos Ejemplos de como podemos conservar el Agua en nuestra casa.<br />
<br />
1. Compruebe grifos (llaves) y cañerías para detectar fugas.<br />
Un pequeño goteo de un grifo de lavadora perderá hasta 20 galones de agua por día. <br />
<br />
2. No use el inodoro como papelera.<br />
Cada vez que descarga papel, tejido facial y otros pequeños trozos de basura, de cinco a siete galones de agua se desperdicia. <br />
<br />
3. Revise sus inodoros para detectar fugas. <br />
Ponga un poco de colorante en el tanque del inodoro. Si, observa color en la taza del inodoro sin descarga en 30 minutos, tiene una fuga que debe ser reparado inmediatamente. La mayoría de piezas de reemplazo son baratas y fáciles de instalar. <br />
<br />
4. Use su contador de agua para comprobar si hay fugas de agua ocultas.<br />
Leer el contador de agua de la casa antes y después de un período de dos horas, cuando el agua no se utiliza. Si el medidor no lee exactamente la misma cantidad, hay una fuga. <br />
<br />
5. Coloque las botellas de plástico o una boya, de refuerzo en el tanque del inodoro.<br />
Para reducir el desperdicio de agua, poner una o dos pulgadas de arena o piedra en el interior de cada uno de dos botellas de plástico que pesan hacia abajo. Llenar las botellas con agua, las tapas de rosca, y ponerlos en el tanque del inodoro, de manera segura fuera de los mecanismos de funcionamiento. O bien, comprar un banco de depósito de bajo costo o float de refuerzo. Esto puede guardar diez o más galones de agua por día. <br />
<br />
6. Tome duchas más cortas. <br />
Una forma de reducir el uso de agua para apagar la ducha después de enjabonaban, a continuación, vuelva a enjuagar. A cuatro minutos de ducha utiliza aproximadamente 20 a 40 galones de agua. <br />
<br />
7. Cierre el grifo del agua después de mojar su cepillo de dientes. <br />
No hay necesidad de mantener el agua corriendo mientras se cepilla los dientes. Sólo mojado el cepillo y llenando un vaso para enjuagarse la boca. <br />
<br />
8. Enjuague su navaja de afeitar en el lavabo. <br />
Llene un recipiente con unas pocas pulgadas de agua tibia. Esto enjuagar la maquinilla de afeitar tan bien como el agua corriente, mucho menos con los residuos del agua. <br />
<br />
9. Utilice su lavaplatos y lavadora de ropa para sólo cargas completas.<br />
Lavavajillas y lavadoras automáticas deben estar cargada para la conservación óptima del agua. La mayoría de los fabricantes de jabón para lavar platos recomendar que no se pre-enjuagar los platos que es un gran ahorro de agua. Con lavadoras de ropa, evitar el ciclo de planchado permanente, que utiliza un añadido de 20 litros (5 galones) para el enjuague adicional. Para las cargas parciales, ajustar los niveles de agua para que coincida con el tamaño de la carga. Sustituir las antiguas lavadoras de ropa. <br />
<br />
10. Al lavar los platos a mano, no deje correr el agua para el lavado.<br />
Si el tener un doble lavabo, llene uno con agua jabonosa y otro con agua de enjuague. Si usted tiene un solo lavabo o pila, se reúnen lavaba los platos en un estante para platos y enjuáguelos con poco jabón o con agua caliente. Aireadores de doble eslabón giratorio están disponibles para hacerlo más fácil. Si se utiliza un lavavajillas, generalmente no hay necesidad de pre-enjuagar los platos. <br />
<br />
11. No permita que grifo este abierto mientras te lavas los vegetales. <br />
Sólo se enjuagan con un fregadero con tapón o una cacerola con agua limpia. Utilice un aireador de doble ajuste. <br />
<br />
Esperamos que estos consejos sean útiles en tu casa para evitar el desperdicio de Agua.Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-40971885745071590142010-03-16T02:28:00.001-05:002010-03-16T02:34:18.234-05:00Becas a Estados Unidos para Profesores de Educación Media<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgepIN6eMcsONilGOQAyNaxZfs96MPNi2Y7nugqjacpAXS829Q4_cPN3_vhLO7j9mZK0MiaLku3NBHSz1TF-laXY27ts887FAZOr1pMLmWlFkUoklKWk26LmQOy3gUeaE30IOfeS75g6xK6/s1600-h/usa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgepIN6eMcsONilGOQAyNaxZfs96MPNi2Y7nugqjacpAXS829Q4_cPN3_vhLO7j9mZK0MiaLku3NBHSz1TF-laXY27ts887FAZOr1pMLmWlFkUoklKWk26LmQOy3gUeaE30IOfeS75g6xK6/s200/usa.jpg" vt="true" width="200" /></a>En esta ocasión, sus amigos de VAD queremos presentarles el Programa para el Mejoramiento y la Excelencia en la Enseñanza (Teaching Excellence and Achievement Program - TEA) que ofrece la Embajada de los Estados Unidos de América en Honduras.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Este programa va dirigido a profesores hondureños de educación media con especialidad en la enseñanza del inglés, Ciencias Sociales, Matemáticas y Ciencias Naturales, que deseen desarrollar sus campos de estudio, mejorar sus técnicas de enseñanza, y sobre todo incrementar sus conocimientos sobre los Estados Unidos. </div>El programa consiste en seis semanas de seminarios y entrenamientos intensivos sobre metodologías de la enseñanza, planeación de clases, estrategias de enseñanza, uso del Internet y del procesamiento de datos como una herramienta para la enseñanza, visitas culturales y la opotunidad de realizar una práctica profesional.<br />
<br />
Les invitamos a todos los interesados en este programa o en becas para estudios de grado en los Estados Unidos, a visitar la sección de Educación, del sitio web de la embajada: <a href="http://spanish.honduras.usembassy.gov/educacion.html">http://spanish.honduras.usembassy.gov/educacion.html</a> <br />
<br />
<br />
Saludos<br />
Elenco de VADUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-57016752323985648702010-03-11T23:52:00.003-06:002010-03-12T00:01:07.650-06:00Rompiendo ArcoírisUn fenómeno que siempre nos maravilla, pese a ser algo ya común en nuestra vida, son los arcoíris, los cuales, como muchos saben, son el resultado óptico de la refracción de los rayos solares sobre pequeñas gotas de agua suspendidas en la atmósfera, o bien sobre diminutos cristales de hielo que se forman en las nubes altas (cirros).<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S5nQ6vxBqNI/AAAAAAAAAL4/fGNI3aIM4dY/s200/Arcoirs+y+flora+en+Pulhapanzak.JPG" vt="true" width="185" /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><em><span style="font-size: x-small;">Arcoiris formado por la brisa de las hermosas cataratas de Pulhapanzak, Honduras</span></em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><em><span style="font-size: x-small;">Fotografía tomada por el MEd. Luis Santos </span></em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: left;"><strong>Lo que no es usual, es observar como las ondas de choque de un cohete destruyen a su paso un arcoíris al dispersar y desalineación los cristales de hielo en un grupo de nubes tipo cirros.</strong></div><br />
Esto fué justamente lo que se observo cuando el cohete Atlas V, del Observatorio de Dinámica Solar de la NASA, despegó de Cabo Cañaveral el pasado 11 de febrero del 2010, mientras era filmado por la joven de 13 años, Anna Herbst y su compañera de escuela Amelia Phillips de 14 años, quienes disfrutaron del espectáculo, que pueden apreciar en su video:<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VHMYXHZPOsM&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/VHMYXHZPOsM&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
Para conocer más detalles sobre lo sucedido, les invitamos a visítar el artículo publicado por la NASA en:<br />
<a href="http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2010/18feb_coolmovie.htm">http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2010/18feb_coolmovie.htm</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-41205928222842022532010-03-04T17:10:00.005-06:002010-03-04T17:36:18.967-06:00Sismo de Chile y el eje terrestre<div class="name_address"><div class="address"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="1432301" _msttextlength="44" class="bold" lang="es">Sismo en Chile pudo acortar tiempo al día de La Tierra.</span></div><div class="address"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="1432301" _msttextlength="44" class="bold" lang="es">La NASA 03.01.10</span></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msttextlength="1" style="clear: both;"></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msttextlength="1" style="clear: both;"><a href="http://www.nasa.gov/images/content/431311main_earth20100301-226.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><img align="bottom" alt="This view of Earth comes from NASA's Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer aboard the Terra satellite." border="0" height="170" src="http://www.nasa.gov/images/content/431311main_earth20100301-226.jpg" title="This view of Earth comes from NASA's Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer aboard the Terra satellite." width="226" /></span></a></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msttextlength="1" style="clear: both;">El terremoto de magnitud 8,8 el 27 de febrero en Chile puede haber acortado la longitud de cada día de la Tierra.</div></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="73039161" _msttextlength="377" lang="es"><span _msthash="9272939" lang="es">JPL investigador Richard Gross calcula cómo la rotación de la Tierra debería cambiar como resultado del terremoto el 27 de febrero. </span><span _msthash="31352984" lang="es">Utilizando un modelo complejo, él y sus compañeros científicos surgió con un cálculo preliminar que el terremoto debe han acortado la longitud de un día de la tierra por unos 1,26 microsegundos (un microsegundo es millionos de un segundo). </span></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="101193287" _msttextlength="413" lang="es"><span _msthash="3250260" lang="es">Tal vez más impresionante es que el terremoto de cuánto cambió el eje de la Tierra. </span><span _msthash="18230888" lang="es">Gross calcula que el terremoto debería han movido eje de la figura de la Tierra (el eje sobre la masa de la Tierra, que es equilibrado) por 2,7 miliarcsegs (unos 8 centímetros, o 3 pulgadas). </span><span _msthash="9250267" lang="es">Eje de la figura de la tierra no es lo mismo que su eje de norte a sur; pueden compensarse por unos 10 metros (alrededor de 33 pies). </span></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="35216987" _msttextlength="260" lang="es">En comparación, Gross dijo que el mismo modelo estima el terremoto de Sumatra de magnitud 9,1 de 2004 debe haber acortado la longitud del día por 6,8 microsegundos y cambió el eje de la tierra por 2,32 miliarcsegs (alrededor de 7 centímetros o pulgadas 2,76). </div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="35216987" _msttextlength="260" lang="es"><span _msthash="22341540" lang="es">Gross dijo que a pesar de que el terremoto de Chile es mucho menor que el terremoto de Sumatra, se prevé que ha cambiado la posición del eje figura por un poco más por dos razones. </span><span _msthash="27485705" lang="es">En primer lugar, a diferencia del terremoto de Sumatra de 2004, que se encontraba cerca del Ecuador, el terremoto de Chile 2010 fue localizado en latitudes la tierra medias, que hace que sea más eficaz en desplazando el eje de la figura de la tierra. </span><span _msthash="19106321" lang="es">En segundo lugar, la falla responsable por el terremoto de Chiliean de 2010 se desciende en la tierra en un ángulo ligeramente más pronunciado que la falla responsable por el terremoto de Sumatra de 2004. </span><span _msthash="11849032" lang="es">Esto hace la culpa de Chile más eficaz en el movimiento de la Tierra masa verticalmente y, por tanto, más eficaz en desplazando el eje de la figura de la tierra.</span></div><div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="6009419" _msttextlength="117" lang="es">Gross dijo las predicciones probablemente cambiarán a medida que los datos sobre el terremoto son más refinado. </div><br />
<div _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="300246778" _msttextlength="799" lang="es">Alan Buis</div><span class="credits"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msttextlength="12">818-354-0880</span><br />
<span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="496626" _msttextlength="23" lang="es">Alan.Buis@JPL.NASA.gov </span></span><br />
<div><span class="credits"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="496626" _msttextlength="23" lang="es"><br />
</span></span></div><div><span class="credits"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="496626" _msttextlength="23" lang="es">La NASA, Gross, R. 3 de marzo, 2010, Sismo en Chile pudo acortar tiempo al día de La Tierra, desde <a href="http://www.nasa.gov/topics/earth/features/earth-20100301.html">http://www.nasa.gov/topics/earth/features/earth-20100301.html</a></span></span></div><div><span class="credits"><span _mstelemchildcount="0" _mstelemdesccount="0" _msthash="496626" _msttextlength="23" lang="es"><br />
</span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-67013669998364663692010-02-23T00:10:00.003-06:002010-03-11T23:57:14.284-06:00Estallido Sónico en Honduras<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8y-zQuLr91crlzC6vv0sPx3zRe4O6oLcSeMqVx85A23jLe8qZUxkoFg8o2ubvpC1iAi_o7l4xAwcsrai4h7DH0pHYMBKiK6oUhpxUSozx4V5sF88jVYvR-6Gh9_-9DQxh5deISNZyqKMn/s1600-h/0421834.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8y-zQuLr91crlzC6vv0sPx3zRe4O6oLcSeMqVx85A23jLe8qZUxkoFg8o2ubvpC1iAi_o7l4xAwcsrai4h7DH0pHYMBKiK6oUhpxUSozx4V5sF88jVYvR-6Gh9_-9DQxh5deISNZyqKMn/s200/0421834.jpg" width="200" /></a>El día de ayer 21 de Febrero del 2010, a las 9:12 pm (hora de Honduras) un fuerte sonido atemorizo a una buena parte de la población hondureña en la región noroccidental del país, quienes creian haber escuchado una bomba y se alarmaron aun más al salir de sus casas y ver como una bola de fuego recorria el cielo, dejando un rastro luminoso que daba la impresión de un meteoro callendo a la tierra.<br />
<br />
<br />
<br />
En este video aficionado pueden observar como un grupo de vecinos salvadoreños observaron el espectaculo:</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Jl7hEjEwYOg&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Jl7hEjEwYOg&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">La causa de esta conmoción no ha sido más que la entrada programada del más reciente transbordador espacial de la NASA, el Endeavour, el cual regresaba de su última misión espacial, penetrando las capas bajas de nuestra atmósfera terrestre a una muy impresionante velocidad de 5,440 km/h (un poco más de cuatro veces la velocidad del sonido) y causando un estallido sónico por la fricción entre el transbordador y el aire.</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Para los no conocedores del tema, cabe mencionar que las naves espaciales tienen una región específica de nuestro planeta por la cual pueden ingresar a su regreso a la Tierra (ventana de entrada), en un momento determinado y un ángulo preciso, puesto que de hacerlo en otra región o fuera de tiempo simplemente chocarían con la atmosfera e incluso rebotarían en ella, destruyéndose por completo, razón por la cual su regreso a tierra debe programarse con mucho tiempo de antelación y bajo cálculos muy estrictos.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyzIoc_tOJit-nbmT233dND_zr4TLxIkyhTNEQHCwKtsd6CbPbulA6_mqhfVd7tjrcPmWPuuxbmk-1XPrMcjZpFuAShDUSrsfUOnn0uzunKWaWldVP18WzXyfS-_j_VUz2_bdKhfq6Cx29/s1600-h/Endeavour.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyzIoc_tOJit-nbmT233dND_zr4TLxIkyhTNEQHCwKtsd6CbPbulA6_mqhfVd7tjrcPmWPuuxbmk-1XPrMcjZpFuAShDUSrsfUOnn0uzunKWaWldVP18WzXyfS-_j_VUz2_bdKhfq6Cx29/s200/Endeavour.jpg" width="200" /></a>Si quieres conocer más sobre el tema puedes ingresar al sitio web de la NASA en español: <a href="http://www.lanasa.net/">http://www.lanasa.net/</a> y por supuesto que comentaremos un poco más al respecto, en el episodio estreno de VAD, este viernes 26 de febrero, a las 7:00 pm por Canal 10 de Honduras.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-73821044042248700902010-02-11T23:07:00.000-06:002010-02-11T23:07:57.131-06:00Becas de la Embajada del JapónHola amigos de VAD<br />
Hoy queremos compartir una información que ha llegado a nosotros sobre una oportunidad única:<br />
<br />
El Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología del Gobierno del Japón (MONBUKAGAKUSHO: MEXT), a través de la Embajada de Japón en Honduras, ofrece la oportunidad de estudios a maestros hondureños que deseen estudiar en universidades japonesas a fin de lograr un mejoramiento profesional.<br />
<br />
<br />
<strong>REQUISITOS Y GENERALIDADES:</strong><br />
1. Académicos: Ser graduado universitario de cualquier universidad<br />
2. Edad: ser menor de 35 años<br />
3. Experiencia: mínimo 5 años en servicio como maestro de educación primaria o secundaria en cualquier área y/o de laborar como personal académico en instituciones de entrenamiento para maestros<br />
4. Idioma: Buen nivel del idioma inglés. El conocimiento del japonés no es obligatorio, pero si lo sabe le será favorable. <br />
5. Duración: octubre 2010 a marzo 2012 (1 año 6 meses)<br />
(Curso de idioma japonés: 6 meses / Capacitación en diversas áreas: 1 año)<br />
6. Nacionalidad: Hondureña.<br />
7. Monto de la beca: La dotación mensual aún está por determinar (en caso del 2009, fue 1,520 dólares mensuales) <br />
<br />
8. El becario que complete un curso específico recibirá la correspondiente acreditación académica por parte de la universidad. Sin embargo, el objetivo de esta beca no es la obtención de un título. Por esta razón, un candidato no podrá matricularse en cursos de licenciatura, master o doctorado como becario del Gobierno de Japón hasta que no finalice este programa.<br />
<br />
• Fecha límite de aplicación: viernes, 5 de marzo de 2009, 5:00 p. m.<br />
<br />
• Exámen y entrevista: martes, 23 de marzo de 2009. <br />
<br />
Para más información pueden visitar: http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/ryugaku/1288261.htm [inglés] <br />
<br />
Esperamos que muchos esten interesados y completen su aplicación.<br />
Saludos y muchos éxitosUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-35708942530980514462010-01-31T20:36:00.004-06:002010-02-04T23:25:30.688-06:00No Deje RastroEl viernes 29 de enero, se trasmitió por canal 10 la primera parte de la serie de dos episodios, titulada: “No Deje Rastro”, nombrada así por la filosofía ambiental del mismo nombre que busca evitar o minimizar los impactos a las áreas naturales mientras son visitadas por turistas y amantes de la naturaleza.<br />
<br />
<br />
Como ya hemos comentado, esta filosofía está desarrollada en forma aplicada bajo siete principios básicos, los cuales estaremos comentando durante estas semanas.<br />
<br />
El primer principio es: <br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><strong>“PLANIFIQUE Y PREPARE SU VIAJE CON ANTICIPACIÓN”</strong></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Este principio busca resultados más seguros y entretenidos en su visita a la naturaleza.</div><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">No solo se trata de considerar los implementos a llevar y el tipo y tamaño del grupo, sino, tener en cuenta a la vez aspectos tales como:</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><strong>Informarse sobre el sitio a visitar</strong><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmwik7O9uLq48hlGvB7Ej9XKk_orWDZdgZxnx5bp5Sa2LEwhF2dyCgkFInU6gejBae3HRL3AY8vbJaxuvEum53D5jkv_Ias0AFUIepQ1oeZmR0viJTd4dYgHXcpUaW8bI1pf2et2wQtvLg/s1600-h/DSC04113.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmwik7O9uLq48hlGvB7Ej9XKk_orWDZdgZxnx5bp5Sa2LEwhF2dyCgkFInU6gejBae3HRL3AY8vbJaxuvEum53D5jkv_Ias0AFUIepQ1oeZmR0viJTd4dYgHXcpUaW8bI1pf2et2wQtvLg/s200/DSC04113.JPG" width="200" /></a>Tipo de lugar a visitar (terreno, vegetación, clima, etc…)</div>Presupuesto (costos por entrada, transporte y gastos indispensables)<br />
Instituciones encargadas del manejo del sitio (permisos, mapas, sugerencias de actividades, etc…)<br />
Elementos frágiles de la zona (existencia de flora y fauna endémica o amenazada, temporadas de actividades de las comunidades aledañas, máximos de visita por temporada)<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjVyiCFEmhypAlhvh56nTESXGq6m8VdYUjWRQ7mvwDIiEdRl14IG0KTkcvl9bOdBoYzGn28v0l9ljppP6-LBUGUjNJZ-qSwHC6wOoA9Bm42wwOEDmhdDiDEHgc2-l5_f28vmeavcsRe_h/s1600-h/MSSOA+(15).JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjVyiCFEmhypAlhvh56nTESXGq6m8VdYUjWRQ7mvwDIiEdRl14IG0KTkcvl9bOdBoYzGn28v0l9ljppP6-LBUGUjNJZ-qSwHC6wOoA9Bm42wwOEDmhdDiDEHgc2-l5_f28vmeavcsRe_h/s200/MSSOA+(15).JPG" width="150" /></a><strong>Seleccionar el equipo adecuado</strong></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Tipo de vestuario acorde al sitio y clima de la estación</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Equipo de campamento previsto acorde a la zona</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Equipo para desechos orgánicos (pala pequeña, bolsa plástica, )</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Tipo de botiquín</div>Medio de comunicación adecuado<br />
<br />
<strong>Considerar como evitar desechos innecesarios</strong> <br />
Reembolsar los alimentos antes del viaje, para evitar envoltorios desechables<br />
Planificar las raciones de comida, para evitar sobrantes<br />
Utilizar embases livianos para llevar bebidas <br />
<br />
En conclusión, el planificar y preparar su viaje con anticipación, le permitirá llevar todo lo necesario para hacer de su visita un viaje placentero y evitar en gran parte el impacto causado por los desechos generados y la ejecución de actividades no adecuadas al sitio visitado o a las regulaciones ambientales de la zona.<br />
<br />
<object height="285" width="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FUllWVPH4_g&hl=es_ES&fs=1&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/FUllWVPH4_g&hl=es_ES&fs=1&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="340" height="285"></embed></object><br />
<br />
...Para saber mas, te invitamos a ver este viernes 5 de febrero, la segunda parte de "No Deje Rastro", en Vamos a Descubrir, a las 7 pm por Canal 10 de Honduras...Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-3105362720261051282010-01-30T15:09:00.007-06:002010-02-04T23:25:48.987-06:00NO DEJE RASTRO<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNVfR7HnKGeVY9yF1fm_h1enWgZhn1prBD2WlRaHnkfTUfzoEoCj5OgR5jOKaTR52-sohIQf_fDgHKhsYi5ouK_p298m30ECkjckMW6PzLWVq8xS0Ezu25oOOa5sgd1bf7oEMsNUKnUNpk/s1600-h/DSC04126.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNVfR7HnKGeVY9yF1fm_h1enWgZhn1prBD2WlRaHnkfTUfzoEoCj5OgR5jOKaTR52-sohIQf_fDgHKhsYi5ouK_p298m30ECkjckMW6PzLWVq8xS0Ezu25oOOa5sgd1bf7oEMsNUKnUNpk/s200/DSC04126.JPG" width="150" /></a>Uno de los mayores atractivos de Centro América y de América Latina en general, es su belleza natural, por lo que gran parte del turismo de la zona se basa en la visita a sitios de vida silvestre, los cuales irremediablemente reciben un impacto ambiental tras la visita de cada grupo de turistas, sin embargo, existen formas adecuadas de realizar estas vistas en forma amigable al ambiente, minimizando el impacto del turismo ecológico y promoviendo el desarrollo sostenible; estas buenas prácticas están condensadas en la filosofía ambiental conocida como: “No Deje Rastro”.</div></div></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">La filosofía de "No Deje Rastro" es una adaptación del programa de Leave No Trace (LNT) que la escuela NOLS (National Outdoor Leadership School) maneja en los Estados Unidos para administradores de diversos parques nacionales y servicios de cuidado silvestre.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia5QQwXQosUpISVrC-S6nILi-u-EtxAHZZama1f-VnAEwhF3I5rkfTkTZMR-FAsBWZ8j3bcKvze1m-V9jeZ-XMv7_1hKcEmuQejouMq5Gh51tLIpJCe608CFmw7E-c6Kfp6c3YZau9tYRh/s1600-h/DSC04159.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia5QQwXQosUpISVrC-S6nILi-u-EtxAHZZama1f-VnAEwhF3I5rkfTkTZMR-FAsBWZ8j3bcKvze1m-V9jeZ-XMv7_1hKcEmuQejouMq5Gh51tLIpJCe608CFmw7E-c6Kfp6c3YZau9tYRh/s200/DSC04159.JPG" width="200" /></a>El objetivo de la filosofía de “No Deje Rastro” es evitar o minimizar los impactos a las áreas naturales y procurar una experiencia educativa positiva para sus visitantes. Los programas concretos basados en esta filosofía poseen un esquema sencillo, fácil de enseñar y de aprender, pero con una fuerte base técnica y fundamentos éticos, de tal forma que procurar fomentar la conciencia ambiental, a la vez que enseñan técnicas especificas para enfrentar situaciones reales que se presentan durante una visita, campamento o excursión a parques o reservas naturales.</div></div></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Uno de los grupos promotores más activos de esta filosofía en Honduras es MSSOA (Mountain & Sea Spirit Outdoor Adventures School), una organización que se dedica a potenciar la generación de líderes en el país y promover el desarrollo humano a través de la educación al aire libre en programas de expediciones de montaña y mar, campamentos de verano y programas de responsabilidad social empresarial.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwjxviGeQn1I4Z9Po0q5bDDiemKmo-zZxQPEBTX6T-0XQyc0jkS3OFX765mdry2E1ttxCr2-2b1gaDTAH7mnKAguCoT6CZHeKne6IaNwdNhUCax22Lb9REDgSJLLnmnULAZ5KHjh7q6lKA/s1600-h/DSC04113.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwjxviGeQn1I4Z9Po0q5bDDiemKmo-zZxQPEBTX6T-0XQyc0jkS3OFX765mdry2E1ttxCr2-2b1gaDTAH7mnKAguCoT6CZHeKne6IaNwdNhUCax22Lb9REDgSJLLnmnULAZ5KHjh7q6lKA/s200/DSC04113.JPG" width="200" /></a>Los miembros de MSSOA, buenos amigos de VAD, han sido nuestros guías en nuestra última aventura, explorando el parque nacional La Tigra bajo los siete principios de “No Deje Rastro”, un programa de dos episodios que inició el viernes 29 de Enero y concluirá el viernes 5 de Febrero.</div></div></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Si quieres conocer más sobre esta filosofía y aprender como disfrutar en forma ambientalmente correcta de las áreas silvestres y sitios de reserva natural, no te pierdas nuestro próximo episodio de Vamos a Descubrir.</div></div></div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Descubre más en:</div></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://www.facebook.com/pages/MSSOA-Mountain-and-Sea-Spirit-Outdoor-Adventures/342986480226"><span style="font-size: x-small;">http://www.facebook.com/pages/MSSOA-Mountain-and-Sea-Spirit-Outdoor-Adventures/342986480226</span></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">MSSOA Facebook</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://www.nols.edu/espanol/cursos/ndr.shtml"><span style="font-size: x-small;">http://www.nols.edu/espanol/cursos/ndr.shtml</span></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Programa de No Deje Rastro de NOLS</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://www.rmm.cl/usuarios/jrojas01/doc/200803221208270.MANUAL%20NO%20DEJE%20RASTRO.pdf"><span style="font-size: x-small;">http://www.rmm.cl/usuarios/jrojas01/doc/200803221208270.MANUAL%20NO%20DEJE%20RASTRO.pdf</span></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Manual de No Deje Rastro de Sendero de Chile</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-42342517164165895042010-01-23T22:09:00.001-06:002010-02-04T23:26:10.066-06:00Rasgos GenéticosLos rasgos genéticos, son aquellas características que pueden heredarse de padres a hijos biológicamente mediante la información que se encuentra en el ADN (ácido desoxirribonucleico).<br />
<br />
<br />
Una gran parte de las características que encontramos en nosotros son el producto de la herencia genética que nuestros padres nos han trasmitido, sin embargo, gracias a que el 50% de nuestros genes provienen de nuestra madre y el otro 50 % de nuestro padre, la combinación exacta resulta ser exclusiva, por lo que somos seres únicos, pero con similitudes familiares.<br />
<br />
Características como el color de los ojos, el tipo de cabello, el color de piel, el tipo de sangre, la forma de nuestras orejas, la aparición de hoyuelos, el tipo de barbilla y otras muchas, son rasgos de nuestro cuerpo que provienen de los genes que nuestros padres, los cuales nos han heredado y que a su vez, nosotros podremos heredar a nuestros hijos.<br />
<br />
En ocasiones nuestros hermanos no se parecen a nosotros, sin embargo, podemos observar en ellos ciertas características similares a nuestros padres o abuelos, es más, es muy común escuchar como nuestros amigos suelen decir que uno de nuestros hermanos se parece a nuestra madre, mientras que nosotros nos parecemos a nuestro padre, o bien, que nosotros poseemos los ojos de nuestra madre, pero otro hermano posee su color de piel o cabello, etc., estos comentarios demuestran que la variación de genes que recibimos de nuestros progenitores es única para cada ser humano.<br />
<br />
Muchos rasgos genéticos se manifiestan gracias a la interacción de un solo par de genes, en cuyo caso suele aparecer lo que se conoce en genética como Dominancia Completa.<br />
<br />
Cuando un gen es dominante sobre otro, una persona que posee ambos genes presentará la característica correspondiente al gen dominante, por ejemplo:<br />
<br />
Si Ud. posee en su ADN un gen de cabello liso de su madre y un gen de cabello rizado de su padre, o viceversa, Ud. tendrá un cabello rizado, ya que este gen es Dominante con respecto al gen de cabello lizo, pero pese a ello Ud. podrá heredar a sus hijos cualquiera de sus dos genes, por lo que podrá tener hijos de cabello lizo y/o hijos de cabello rizado.<br />
<br />
Lo mismo sucede con otros rasgos genéticos como los ya mencionados e incluso con algunas enfermedades como por ejemplo: la diabetes, el asma, el daltonismo, el síndrome de Down, algunos defectos cardiacos y neurológicos, entre otras muchas dolencias, por lo que nuestro doctor suele preguntarnos sobre los padecimientos que nuestro padres, abuelos u otros familiares tienen o tuvieron, como referencia para estimar si nosotros podemos padecerlos.<br />
<br />
La información que heredamos de nuestros padres y que a su vez trasmitimos a nuestros hijos, son el campo de estudio de la ciencia conocida como genética, una rama de la biología que hemos iniciado a descubrir en el recién pasado episodio de su programa VAD, esperamos que les haya sido de mucho agrado y prometemos transmitir más adelante un nuevo episodio que aclare todas las dudas que nos hagan llegar, vía correo electrónico, facebook, mensajito o como comentarios en este mismo blog.<br />
<br />
Saludos cordiales<br />
<br />
Equipo de VAD<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqAHATPmvWb9qyZ6mBQwo925AUw7PnwjNbZGT2qgQjH9sbEXlItkkz49cIOL9XvGWoBNXih5CdjlDeKybALWyxnvojVN43Q5ZJdCfy20LMcWvSrsxGfRr9rSPvgFAdt-9H6w2TNs19qtny/s1600-h/adn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" mt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqAHATPmvWb9qyZ6mBQwo925AUw7PnwjNbZGT2qgQjH9sbEXlItkkz49cIOL9XvGWoBNXih5CdjlDeKybALWyxnvojVN43Q5ZJdCfy20LMcWvSrsxGfRr9rSPvgFAdt-9H6w2TNs19qtny/s320/adn.jpg" width="320" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-90252058883191615152010-01-13T23:47:00.001-06:002010-02-04T23:27:12.932-06:00Respondiendo sus preguntas<strong>Hace unas semanas en nuetro episodio sobre métodos de purificación del agua, muchos de nuestros amigos televidentes nos enviaron preguntas vía e-mail y facebook, destacando una en particular, la cual compartimos a continuación:</strong><br />
<br />
<br />
"Estuve viendo su programa por TV referente a los métodos de purificación del agua y estoy interesado en encontrar la dosificación con cloro para un tanque de 2,100 litros, pero con pastillas de cloro, quiero saber cuantas pastillas ocupo"<br />
<br />
<strong>Dada la relevancia de la pregunta nos complace compartir con Ud. nuestra respuesta, tanto para que sirva de futuras referencias como para permitir sus comentarios:</strong><br />
<br />
"Con respecto a su pregunta le comentamos que existe una buena variedad de pastillas de cloro, por lo que la dosis correcta depende de los gramos de cloro activo que estas poseean y claro del uso que hará del agua.<br />
<br />
<br />
En forma general se recomienda una concentración de cloro activo de entre 1.0 y 3.0 ppm (partes por millos) para el agua potable, lo que en la mayoría de los casos resulta ser dos pastillas de 200 g por cada 30,000 litros, o cuatro de 50 g.<br />
<br />
Sin conocer las especificaciones del tipo de pastillas de cloro que posee es dificil la dosificación exacta, pero si emplea pastillas como las estabilizadas con tricloroisocianurico que suele comercializarse como cloro de triple acción (clarificador, alguicida y desinfectante), Ud. requiere de una sola pastilla de 10g para su tanque de 2,100 litros.<br />
<br />
Le recomendamos que visite el sitio web del departamento de salud de españa para obtener mas detalles: http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/es/dir90/doc4661.html y porsupuesto que siga las indicaciones del fabricante..."Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-26704947495551607452010-01-03T23:52:00.002-06:002010-02-04T23:27:37.268-06:00En Enero de 2010Para iniciar el año con interes y nuevas sorpresas, en enero VAD te trae cuatro nuevos episodios de nuestra segunda temporada<br />
<br />
<strong>Estados de la Materia:</strong> <br />
Descubre la existencia de 6 estados de la materia, algunas de sus propiedades y los procesos que logran el cambio entre ellos y como se pueden alterar.<br />
<br />
<strong>Cambios Químicos y Físicos:</strong><br />
Descubre cual es la diferencia entre un cambio químico y un cambio físico, cuales son las propiedades que pueden ser alteradas durante un cambio químico y cuales son falson indicadores de un cambio de esta naturaleza.<br />
<br />
<strong>Rasgos Genéticos:</strong><br />
Descubre algunas de las características que son heredables biologicamente y como se transmiten de nuestros padres a nosotros y a nuestros hijos.<br />
<br />
<strong>No Deje Rastro I y II Parte:</strong><br />
Descubre en dos interesantes episodios que hacer para planificar, desarrollar, aprovechar y disfrutar de un campamento con el menor impacto ambiental posible.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S0GB7pVYWWI/AAAAAAAAAGo/f_CKPiWtAGk/s1600-h/DSC04113.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_Uk9vO1LS9wc/S0GB7pVYWWI/AAAAAAAAAGo/f_CKPiWtAGk/s320/DSC04113.JPG" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8728171348475464213.post-30919068706597654692010-01-03T23:06:00.002-06:002010-02-05T00:33:26.520-06:00Ahora en FacebookAhora VAD esta en <strong>Facebook</strong><br />
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<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX2IzLTJMjwHJ3kIFijOrQGVoaMQHWn0Q6A6ICmbfoOMrYo-7nmPQLHHaIBP82lYMxmJ3AhPVsFujE3X82O9gnUZ3COCp9aoPMwmj_V1QZlKAGxqttErpvTnU2x0a73cA4zsfE86kJ1M2k/s1600-h/facebook.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX2IzLTJMjwHJ3kIFijOrQGVoaMQHWn0Q6A6ICmbfoOMrYo-7nmPQLHHaIBP82lYMxmJ3AhPVsFujE3X82O9gnUZ3COCp9aoPMwmj_V1QZlKAGxqttErpvTnU2x0a73cA4zsfE86kJ1M2k/s320/facebook.jpg" /></a></div><br />
<strong>Proximamente:</strong><br />
Muy pronto en la segunda temporada de VAD disfruta de un episodio dedicado a Redes Sociales y la Web 2.0...descubre como emplear estas herramientas del siglo XXI con fines educativos y captar la atención de una nueva generación.Unknownnoreply@blogger.com0